孩子的榮譽(yù)應(yīng)該珍惜
婦幼保健編輯
醫(yī)心科普
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德國(guó)作家席勒說:比生命更重要的是榮譽(yù)。如何正確對(duì)待孩子的榮譽(yù)是家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問題。孩子被選為三好學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的干部、參加文體比賽獲獎(jiǎng)后,一部分家長(zhǎng)漠不關(guān)心,忽視孩子的獎(jiǎng)狀,使孩子的自尊心受到很大損害,另一部分家長(zhǎng)過于重視孩子的榮譽(yù)—孩子取得成績(jī)或獲獎(jiǎng)后,邀請(qǐng)親戚朋友來家慶祝,用各種關(guān)系和各種方法宣傳。我們認(rèn)為這兩種方法都不理想,最好適度把握。

浦迎春的女兒賈斯汀上了小學(xué)四年級(jí)。一天,好友來她家做客,走進(jìn)婷婷的房間,一下子便被房間里滿墻的獎(jiǎng)狀吸引住了。婷婷正倚在靠門處的獎(jiǎng)狀下專心地讀書,那真是一幅絕好的畫面。好友仔細(xì)看了看,墻上共有婷婷從讀小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)所獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)的獎(jiǎng)狀,都是好友為女兒一一貼在墻上的。
只有這些獎(jiǎng)狀,朋友才能想象朋友的女兒在學(xué)習(xí)上應(yīng)該付出多少努力,在其他方面應(yīng)該如何全面發(fā)展,只有這些獎(jiǎng)狀,朋友才能判斷賈斯汀應(yīng)該如何優(yōu)秀。
女兒能獲得如此多的獎(jiǎng)狀已屬不易,更難得的是浦迎春面對(duì)好友竟沒有夸耀女兒半句。于是,好友有意識(shí)地問:“你怎么會(huì)想起把這些獎(jiǎng)狀都貼在墻上?
浦迎春笑著說:已經(jīng)取得的成績(jī),每天讓孩子看,一方面提高孩子的自信,一方面提高孩子的學(xué)習(xí)能力,另一方面提出更高的目標(biāo),鼓勵(lì)孩子取得更好的成績(jī),幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,鍛煉孩子的意志力。
你為什么不當(dāng)眾稱贊女兒?朋友繼續(xù)問。
浦迎春神秘地笑著說:孩子的榮譽(yù)應(yīng)該珍惜。
兒童榮譽(yù)不得宣傳,也不得貶低,應(yīng)珍惜。面對(duì)孩子已經(jīng)取得的榮譽(yù),家長(zhǎng)要加以肯定,并提出更高的目標(biāo),鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取更大的成績(jī),讓已經(jīng)取得的榮譽(yù)成為孩子向更高榮譽(yù)攀登的動(dòng)力。
西班牙作家塞萬提斯認(rèn)為:“榮譽(yù)和美德是心靈的裝飾。要是沒有它,肉體雖然很美,但不應(yīng)該認(rèn)為美。”英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克在《教育漫話》中說過:“榮譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn),但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的。它是一種指導(dǎo)鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。生命短暫,榮譽(yù)長(zhǎng)的榮譽(yù)桂冠都是荊棘編織的。孩子不懈努力懈努力獲得的各種榮譽(yù),父母應(yīng)該珍惜和掌握節(jié)制。