如何面對(duì)孩子青春期對(duì)性的好奇心?不要避免 不要談?wù)搶<?/strong>

關(guān)鍵詞: #青春期
關(guān)鍵詞: #青春期
指導(dǎo)專家:武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科主任王曉麗博士
徐先生是中學(xué)三年級(jí)學(xué)生,身體纖細(xì),臉色白皙,學(xué)習(xí)成績也一直在班級(jí)上名列前茅,但中學(xué)三年級(jí)以來不到一個(gè)月,孩子突然有心事,不喜歡說話,周末回家也不想把自己鎖在自己的房間里出門。
父母多次詢問,什么也聽不見。只是說自己不想去學(xué)校,強(qiáng)迫孩子去學(xué)校,孩子總是感到很擔(dān)心,成績更落千丈,月考下降了100分以上。問老師,老師也說也看到了男人上課心不在焉的樣子。沒辦法帶孩子去醫(yī)院,沒想到孩子同意來看心理醫(yī)生。男性在初中三年級(jí)的過程中,似乎遇到了什么樣的現(xiàn)實(shí)。
征求男性意見后,孩子想一對(duì)一商量。父母離開咨詢室后,男性在咨詢師的鼓勵(lì)下,說出自己的心事,不想和周圍的人交流,經(jīng)常在網(wǎng)上找資料,在網(wǎng)上找到性變態(tài)這個(gè)詞,讓他吃驚。這是孩子持續(xù)了很長時(shí)間的不能說的痛苦。
男性上初中三年級(jí)后,學(xué)校要求住校學(xué)習(xí)。男孩第一次住在學(xué)校,還很興奮。在和同學(xué)們的夜談中,發(fā)現(xiàn)其他男學(xué)生的話題都在討論女學(xué)生。哪個(gè)女學(xué)生漂亮,哪個(gè)女學(xué)生漂亮,誰和誰在一起。這些內(nèi)容的男性從來沒有想過,幾次夜談后,男性發(fā)現(xiàn)自己白天開始無意識(shí)地觀察女性,特別是自己也有好感的女性。
(文字沒有關(guān)系,只是配圖)
上課也聽不見了,腦子里總是幻想著女孩子的身體會(huì)變成什么樣,自己也想抑制自己的想法,覺得自己很臟,但是越抑制越想看女孩子,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己偷看女孩子想到自己可能會(huì)毀掉人生,心里很無能為力。
武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科建立了針對(duì)青少年和父母的家庭幫扶工作團(tuán)隊(duì),這個(gè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)方針就是以家庭為核心,通過改變家庭問題為靶點(diǎn)從而聚焦青少年行為及心理問題。從系統(tǒng)論的角度來看,青少年的問題往往是由于家庭的煩惱和更大的社會(huì)環(huán)境的煩惱而引起的行為問題,這些問題從個(gè)人的精神病理表現(xiàn)形式出現(xiàn)在青少年的感情行為問題上。
所以誰是問題的核心?這個(gè)問題可以是我們對(duì)青少年問題的思考開始。問題少年不是問題的核心,反而是最需要幫助的。開展的問題少年家庭幫助工作由王曉麗主任為家庭干預(yù)指導(dǎo)的總負(fù)責(zé)人,幫助父母反省家庭問題理解孩子的現(xiàn)狀,心理醫(yī)生負(fù)責(zé)為需要幫助的青少年進(jìn)行心理咨詢。
心理醫(yī)生與該男孩進(jìn)一步案例例采訪后,王曉麗主任進(jìn)一步開展了系統(tǒng)的家庭指導(dǎo)計(jì)劃。在與監(jiān)護(hù)人的交流中,看到這個(gè)家庭的父母是公務(wù)員,學(xué)歷很高,但很少和孩子在一起,交流更少。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格,孩子也很內(nèi)向,沒有親戚朋友同齡的孩子,周末主要在各種班級(jí)補(bǔ)習(xí),同學(xué)之間的交往也很少。上中學(xué)后,學(xué)業(yè)更重要,孩子也很有魅力,成績一直很穩(wěn)定。
父母其實(shí)也發(fā)現(xiàn)孩子到了青春期了,也想給孩子青春期的教育,無奈不知道要從何說起,就暫時(shí)不談這些內(nèi)容,讓孩子把注意力集中到學(xué)習(xí)上就好,總覺得孩子到了年齡就都好了。
(圖文無關(guān),僅為配圖)
經(jīng)過系統(tǒng)、全面的心理評(píng)估及家庭對(duì)幫扶計(jì)劃,男孩的心理咨詢師汪為為告知其對(duì)異性好奇的普遍性,降低其內(nèi)在自我攻擊的道德壓力;并推薦相關(guān)科學(xué)的書籍,滿足其對(duì)性知識(shí)的好奇,緩解對(duì)性幻想的焦慮;指導(dǎo)其放松訓(xùn)練,幫助其更好地管理自己的身心狀態(tài);鼓勵(lì)其參與學(xué)生活動(dòng),在更多層面去與女生交往,降低其對(duì)異性的性敏感,而豐富對(duì)異性更多的認(rèn)知。
王曉麗主任在給予家庭指導(dǎo)的過程中給予全面的家庭和親子關(guān)系評(píng)價(jià),同時(shí)給予家長更重要的信息。提高對(duì)孩子的關(guān)注和理解,特別是青春期生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻,不僅要學(xué)習(xí),還要讓孩子接觸生活,培養(yǎng)孩子全面的能力。用積極的方法減少壓抑的感情。王曉麗主任說:青春期,隨著青少年生理心理的發(fā)展,對(duì)性的好奇心自然會(huì)發(fā)生。由于傳統(tǒng)文化的影響,有些家長對(duì)此諱莫如深,羞于言說,又或者像男生的父母一樣覺得需要說而不知如何說,于是就做鴕鳥視而不見。父母和社會(huì)不知道性議題的語言,避免,青少年內(nèi)在的沖動(dòng)和理解的需要,無處理解,或者得到偏差的信息,青少年自我認(rèn)知的偏差,帶來感情障礙和行為障礙。
心理醫(yī)生汪醫(yī)生認(rèn)為,在這個(gè)男性成長的過程中,性的內(nèi)容在家庭中不能說話的同時(shí),由于自己的性格內(nèi)向,周圍沒有同齡的朋友進(jìn)行討論,年齡到了青春期,關(guān)于性的認(rèn)知還沒有接觸到。
直至住校,在其他男生性討論的沖擊下,激發(fā)了自身的性沖動(dòng)。男性對(duì)自己的性沖動(dòng)產(chǎn)生了性好奇心,與成長中學(xué)到的教育規(guī)范發(fā)生了沖突,對(duì)自我認(rèn)同產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,產(chǎn)生了自我否定,帶來了心理壓力和感情上的煩惱。
(文字沒有關(guān)系,只是配圖)
經(jīng)過一段時(shí)間的咨詢,男性不再認(rèn)為自己是性變態(tài),同時(shí)在與同學(xué)的交往中取得了進(jìn)步,與異性同學(xué)的交往有害羞感,但自己也可以通過自己的努力進(jìn)行自我調(diào)整和探索。
科學(xué)的進(jìn)步無時(shí)無刻都在改變著我們的生活,越來越多的人們利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷搜索很多關(guān)于自我的各種疑惑,但這種便捷的方式在某些方面也許也會(huì)影響我們離真相背道而馳。選擇正規(guī)專業(yè)的醫(yī)療方式,最科學(xué)的指導(dǎo)方式是幫助我們改變和解決問題的關(guān)鍵。在信息化泛濫的時(shí)代,禁止濫用和盲目從眾,接近真相。
這個(gè)案例,來訪者同意作為大眾心理科學(xué)的宣傳,同時(shí)本人的真實(shí)信息也發(fā)生了變化。
(通信員:田乃偉)
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