淺談幼兒繪畫作品的評價

學前教育編輯醫(yī)心科普

290次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-15 13:22:27

關鍵詞： #幼兒

繪畫是幼兒喜歡的藝術活動，是培養(yǎng)幼兒觀察力、想像力和動手能力的良好途徑。多年來，美術教育卻過多地在“術”字上下功夫，習慣用“標準手法”來束縛幼兒，忽略了幼兒繪畫作品中應有的創(chuàng)造力與鮮活的生命力。

幼兒的繪畫往往喜歡把無生命的東西畫成有生命的東西，把靜止的東西畫成運動的東西，把毫不相干的東西混為一體，這種不受約束的表達是孩子所特有的，也是最為寶貴的東西。但是，在實際的美術教育中，經常看到所有的老師都算了，幼兒圍著老師轉的場面:老師在黑板上畫例子，幼兒們在葫蘆上畫葫蘆。評價的標準也只注重技能的模仿和訓練成果，如線條不直，圓圈不圓。在這種不像的尺子下，幼兒的自由想象是不可能的。

事實上，評估幼兒繪畫應著眼于兒童興趣。有一次，我讓小朋友畫了一幅以秋天為題的想象畫，結果有一幅畫引起了我的注意。這幅畫線粗糙，布局混亂，沒有技術，沒有背景，整幅畫除了一棵大樹以外，只能用四種顏色畫出來。孩子給我畫畫的時候，我笑著說:你畫的是什么？你能聽我說嗎？我畫的是大樹的母親……孩子本來害羞的表情興奮起來了。原來，孩子對歌曲《小樹葉》中的樹葉嬰兒離開樹母的情景有著深刻的記憶，她把自己的愿望寄托在畫中，那四個顏色的塊代表著四季的小樹葉:綠色是春天的樹葉，紅色是夏天，黃色是秋天，冬天的樹葉是藍色面對這幅深情的想象畫，除了贊揚和鼓勵，我怎么能嚴格要求她畫得不像，畫面完美呢？

此外，老師對幼兒繪畫作品的評價還可以通過兒童興趣豐富的獎品激發(fā)幼兒繪畫興趣，提高幼兒繪畫技能。在教育中，我經常把有孩子興趣的印鑒和顏色鮮艷的剪紙作為獎品，不同的獎品代表不同的繪畫水平，讓幼兒自由。布局豐富，色彩鮮艷，想象力豐富的作品可以選擇幼兒最喜歡的獎品。

為了提高幼兒的繪畫水平，老師必須引導幼兒自己評價自己的作品。實際上，自我評價的過程也是幼兒重新整理和反省自己的繪畫意圖的過程。同時，幼兒在這個過程中的任何有價值的想法都是他們再創(chuàng)造的靈感來源。幼兒對作品的評價即使幼稚、不專業(yè)，只要能找到自己的不足，發(fā)現(xiàn)其閃光點，表達自己的真實感就足夠了。

幼兒

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