四個方面開發(fā)嬰兒語言智能
學(xué)前教育編輯
健康領(lǐng)路人
關(guān)鍵詞: #嬰兒
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曾有心理學(xué)家對100名智商(IQ)130名學(xué)生進(jìn)行了40年的跟蹤調(diào)查,40年后的結(jié)果并非每個人都在社會上成功。他發(fā)現(xiàn),除了智力商數(shù)之外,還有一些重要因素左右著他們,但當(dāng)時這個問題懸而未決,加德納提出八大智能理論后,人在社會上的成功和發(fā)展受到多種智能的影響。

加德納的多智能理論與傳統(tǒng)智能的區(qū)別在于,它從一元到多元,從單一到多維。多種智能包括語言、數(shù)學(xué)邏輯、音樂、視覺空間、肢體運(yùn)動、自然、人際、內(nèi)省八大智能。其中,從語言智能的發(fā)展來看,我們認(rèn)為聽、說、讀、寫是
成為有效的聽眾
有人認(rèn)為聽、說、讀、寫早就知道了,0~6歲的嬰兒。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),接受性語言能力好的嬰兒,進(jìn)入小學(xué)、中學(xué),直到職場,成績都很傲慢。同樣的時間,他抓住最有效、最重要的內(nèi)容,他是有效的聽眾。
流暢地表達(dá)自己
即表達(dá)性的語言,俗話說一句話笑,一句話跳,這個笑和跳之間重視語言技術(shù)。培養(yǎng)寶寶的這種表達(dá)能力,可以讓他順利地表達(dá)自己,也可以順利地表達(dá)對別人的愛。
早期讀書輔助交流
看到嬰兒小的人拿著大書,表明他們在讀書。現(xiàn)在非常提倡早讀、早讀外語、早讀繪本等。讀書中包含了讀節(jié)奏的問題和發(fā)音的問題,嬰兒們喜歡嬰兒嬰兒笑等押韻、節(jié)奏的語言。發(fā)音的正確性對嬰兒和他人的交流起著重要的作用。
形聲字讓嬰兒寫字
首先,不要讓嬰兒小就寫很多字。
中國文字有形聲字的特征。讓嬰兒更好地理解文字本身的構(gòu)成是有趣的。把與文字相關(guān)的故事告訴他們,嬰兒認(rèn)字寫字的效果很好,不容易出錯。而且,如果嬰兒掌握了文字的形狀和部分,他會舉一反三。
一位爸爸說,當(dāng)我的寶寶寫祝賀祝賀和初次見面初次見面這兩個字時,總是犯錯誤。之后,很多嬰兒發(fā)現(xiàn)錯了。初的旁邊有兩點(diǎn),是衣字旁邊,祝是一點(diǎn),是示字旁邊。對此,父親的方法是重寫20次,但效果不理想,嬰兒也寫錯了。事實(shí)上,我們可以玩一個簡單的游戲,拿一疊報紙,拿一把剪刀,告訴寶寶,第一次見面的第一次就像拿一把刀,朝著布剪下來,讓寶寶自己剪下來,他會知道這是衣服的衣字旁邊。祝與祭祀有關(guān),父母可以把以前拜祖先的故事告訴嬰兒。
另一個嬰兒看到墻上的漢字,跑過來問江、河、湖、海。這和水有關(guān)。為什么沙子的沙子也在這里?事實(shí)上,他已經(jīng)有了音、形、義的初步概念。當(dāng)他告訴他沙子是水少的意思時,嬰兒高興地跳了起來,跑了。他已經(jīng)知道所有與三點(diǎn)水有關(guān)的東西都與水有關(guān)。
我們嬰兒語言智能的發(fā)展是通過他對文字的音、形、義、聽、說、讀、寫四個方面認(rèn)識的。因此,盡管嬰兒很小,父母也可以用簡單的方法提高他的語言智能,讓嬰兒在游戲中自然積累,為成長學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。