孤獨癥較經典的心理治療方法為應用行為分析法（ABA），通過對患者發(fā)出指令，患者產生回應，而后治療師再給予回應的方式，強化患者優(yōu)質行為，弱化不良行為。另外對患者而言，通過沙盤治療、繪畫治療等游戲方式或是在輕松環(huán)境中間更加有利于與治療師進行溝通交流。

兒童孤獨癥過去稱為嬰兒孤獨癥、兒童自閉癥，與兒童感知、語言和思維、情感、動作以及社交等多個領域的心理活動有關，屬于發(fā)育障礙。在分類學上目前歸于心理發(fā)育障礙范疇，這種疾病對兒童的生長有很大的影響，所以當發(fā)現孩子患有這種疾病一定要及時治療。那么，孤獨癥的心理治療方法有哪些？
　　一般兒童孤獨癥要在3歲后才會發(fā)現。由于早期癥狀不明顯家長們都沒有意識到孩子已經患上了該疾病，然而兒童孤獨癥對孩子的影響是很大的，語言暗示法。積極的語言能使人產生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰明”、“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎上，讓孩子根據自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學。
　　逆向比較法
　　沒有比較就沒有鑒別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用逆向，選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。
　　行為治療
　　主要目的是強化已經形成的良好行為，對干擾接受教育訓練、影響社會交往和危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等予以矯正。儲蓄成功法。自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻劃的痕跡。
　　教育治療
　　教育的目標重點應該是教會他們有用的社會技能，如日常生活的自理能力，與人交往的方式和技巧；與周圍環(huán)境協(xié)調配合及行為規(guī)范，公共設施的利用的等最基本的生存技能。