在家庭教師中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

學(xué)前教育編輯健康解讀者

53次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-13 10:17:18

關(guān)鍵詞： #幼兒

任何孩子都受父母教育和環(huán)境的影響，形成了不同的人格質(zhì)量和能力。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，幼兒期心理活動(dòng)的主導(dǎo)性明顯增加，喜歡自己嘗試體驗(yàn)。父母可以根據(jù)勢(shì)利把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特征，在保證孩子的安全的前提下，讓孩子放能做的事情。

一、在日常生活中，根據(jù)大人放手，孩子動(dòng)手的原則，培養(yǎng)幼兒的自立能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母害怕累孩子，害怕孩子做不好，自己再做太麻煩，所以有些父母認(rèn)為孩子不能做力所能及的事情，吃飯、穿衣服等生活技能不需要訓(xùn)練。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大后自然會(huì)。其實(shí)這些觀念都是不正確的。從孩子發(fā)展的角度來(lái)看，不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)等于剝奪孩子自立能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期以來(lái)孩子也失去了獨(dú)立能力。因此，我們必須根據(jù)大人放手，孩子動(dòng)手的原則，讓幼兒做能做的事。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力以勢(shì)利為導(dǎo)向，通過(guò)具體細(xì)致的示范，從身邊的小事開始，從容易到難，教給孩子自我服務(wù)的技能。例如，學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、洗臉、穿衣服、整理床等。這些看似小事，其實(shí)給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒的獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

二、適應(yīng)幼兒發(fā)展需求，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

自我服務(wù)是幼兒發(fā)自內(nèi)心的需要。對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。我們培養(yǎng)的是未來(lái)這會(huì)的建設(shè)者，他不不應(yīng)光有淵博的知識(shí)，更應(yīng)熱愛勞動(dòng)，具有一定的勞動(dòng)技能。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，正是為他們對(duì)未來(lái)的勞動(dòng)奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)作不靈活，影響他們的認(rèn)識(shí)和探索，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)自我服務(wù)能力，不僅能有效地促進(jìn)幼兒肌肉的發(fā)育和完善，還能促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且手部肌肉活動(dòng)越多，越豐富孩子在我自己做的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自信，提高獨(dú)立思維、獨(dú)立工作、解決問(wèn)題的能力，有助于形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

眾所周知，獨(dú)生子女普遍存在著一個(gè)不良的性格特征，其中之一就是懶惰。由于成年人的過(guò)度承包代替，迄今為止幼兒懶得動(dòng)手，不想獨(dú)立思考。因此，成年人必須培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育自己的事情，遇到困難自己解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，幼兒才能在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力。我國(guó)著名教育專家陳鶴琴說(shuō):孩子能做的事應(yīng)該讓孩子自己做，不要代替他。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，不僅是孩子自己獨(dú)立工作，還是孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。獨(dú)立思維能力強(qiáng)的孩子往往有很強(qiáng)的好奇心。父母應(yīng)該尊重孩子的好奇心，不要因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題太幼稚而嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長(zhǎng)，注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)可以給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長(zhǎng)的故事，以激勵(lì)孩子從小立志，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問(wèn)題的興趣。

四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我選擇、解決問(wèn)題的能力。

我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子的想法不好，應(yīng)該聽大人的，其實(shí)孩子有想法是好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的想法。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長(zhǎng)一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我解決問(wèn)題能力。獨(dú)立生活能力差的孩子依賴性強(qiáng)，缺乏進(jìn)取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。這大多是成年人的嬌慣和代替。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣的，，大人應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己選擇和處理問(wèn)題的能力。讓他在嘗試的過(guò)程中感受到失敗，碰到釘子，孩子就會(huì)從失敗中記住教訓(xùn)成長(zhǎng)。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)有成功，也會(huì)有失敗和失誤。而且，通常經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，可以取得很大的成功。在生活中，要培養(yǎng)孩子的自我完善能力，要讓幼兒學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我批評(píng)、自我控制，培養(yǎng)孩子的自我抉擇、解決問(wèn)題的能力。

五、以身作則、言傳身教，給幼兒樹立良好的榜樣。

家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。如果你自己到處依賴別人，什么都不能決定，什么都不能幫忙的人，不要指望孩子能獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做。

幼兒

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