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健康資訊

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用非語言行為與孩子溝通

學(xué)前教育編輯健康科普君

113次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-07-27 09:29:50

在教育孩子的時(shí)候，家長除了有意識(shí)地用語言和孩子打交道之外，還可以通過目光、表情、衣、姿態(tài)等非語言行為與孩子打交道。家長的非語言行為可以補(bǔ)充、加強(qiáng)甚至代替語言溝通，同樣能收到很好的教育效果。

目光透視。眼睛是非常常見的非語言行為，柔和熱情的眼睛給孩子帶來鼓勵(lì)的怨恨，責(zé)備的眼睛會(huì)讓孩子感到不安和失去自信的瞪著眼睛，斜著眼睛會(huì)讓孩子輕視自己的感覺。父母在孩子面前，應(yīng)該始終保持親切、溫柔、信賴和期待的目光。這種目光可以鼓勵(lì)正在進(jìn)步的孩子，增強(qiáng)自信。

說話時(shí)，父母應(yīng)該注意他，讓孩子認(rèn)為你是他的知音。

表情的傳遞。人的臉部表情是內(nèi)在態(tài)度的指示器，臉部肌肉松弛，露出微笑的表情，讓人高興地接近，舒適。板著面孔，則會(huì)使人避而遠(yuǎn)之。

服飾的熏陶。一個(gè)人的穿著打扮往往能夠體現(xiàn)出他的修養(yǎng)和氣質(zhì)。家長在穿戴上的態(tài)度對(duì)孩子具有潛移默化的作用。從培養(yǎng)孩子正確的審美觀念這個(gè)角度來看，如果家長穿著適宜，打扮得體，經(jīng)常能以整潔、美觀大方的服飾出現(xiàn)在孩子的面前，那么，孩子將會(huì)受到形象的、具體的、美的教育，并將會(huì)使之漸漸產(chǎn)生愉快的、健康的心理。

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給孩子安慰是最好的滅火器

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給孩子安慰是緩解情緒波動(dòng)的重要方式，主要通過語言安撫、肢體接觸、轉(zhuǎn)移注意力、建立安全感、積極引導(dǎo)等方法實(shí)現(xiàn)。兒童情緒失控可能與心理需求未被滿足、環(huán)境壓力、生理不適、社交沖突、焦慮情緒等因素有關(guān)。1、語言安撫用溫和的語氣表達(dá)理解，避免說教或否定孩子的感受。例如當(dāng)孩子因玩具被搶哭泣時(shí)，可以說媽媽知道您現(xiàn)在很難過。語言安撫能幫助兒童識(shí)別情緒，減少因表達(dá)障礙導(dǎo)致的哭...

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媽媽該如何面對(duì)孩子性早熟

性早熟是指兒童在8歲前出現(xiàn)第二性征發(fā)育或10歲前出現(xiàn)月經(jīng)初潮，家長可通過心理支持、醫(yī)學(xué)干預(yù)、飲食調(diào)整、運(yùn)動(dòng)管理和環(huán)境控制等方式應(yīng)對(duì)。1、心理支持家長需保持平和態(tài)度，避免在孩子面前表現(xiàn)出焦慮。用適合年齡的語言解釋身體變化，強(qiáng)調(diào)這是正常成長過程的一部分。可通過繪本或動(dòng)畫幫助孩子理解發(fā)育知識(shí)，同時(shí)關(guān)注其情緒變化。若孩子因發(fā)育差異遭遇嘲笑，家長應(yīng)與學(xué)校溝通并給予情感...

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嬰兒最需要的是什么

嬰兒最需要的是安全依戀關(guān)系、充足營養(yǎng)、規(guī)律睡眠、清潔衛(wèi)生環(huán)境和適度感官刺激。這些需求直接影響其生理發(fā)育與心理安全感建立，需通過科學(xué)養(yǎng)育方式系統(tǒng)滿足。1、安全依戀關(guān)系母嬰間穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)是嬰兒心理健康發(fā)展的核心。日常護(hù)理中通過及時(shí)回應(yīng)哭鬧、保持肌膚接觸、眼神交流等方式，能促進(jìn)催產(chǎn)素分泌，幫助嬰兒建立對(duì)世界的信任感。6月齡前是依戀關(guān)系形成關(guān)鍵期，撫養(yǎng)者應(yīng)避免頻繁...

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家長可通過創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)、培養(yǎng)社交技能、引導(dǎo)情緒管理、樹立榜樣作用和尊重個(gè)體差異等方式幫助孩子建立友誼。兒童社交能力的發(fā)展與家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)及社交經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。1、創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)定期帶孩子參與社區(qū)活動(dòng)或親子聚會(huì)，接觸同齡人群體。家長可主動(dòng)聯(lián)系其他家庭組織小型游戲日，選擇公園、圖書館等中性場所降低孩子緊張感。對(duì)于學(xué)齡兒童，鼓勵(lì)參加興趣班或運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在共同愛好中自然...

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家長應(yīng)盡量避免對(duì)孩子發(fā)脾氣，長期情緒失控可能影響親子關(guān)系及兒童心理健康發(fā)展。家長情緒失控時(shí)，孩子可能產(chǎn)生恐懼、自卑或模仿攻擊性行為。兒童大腦前額葉發(fā)育不完善，難以理性處理激烈情緒刺激，頻繁遭遇吼叫可能導(dǎo)致應(yīng)激反應(yīng)，表現(xiàn)為注意力分散、睡眠障礙或情緒調(diào)節(jié)能力下降。從神經(jīng)科學(xué)角度，長期處于高壓環(huán)境會(huì)改變兒童大腦杏仁核的敏感度，增加焦慮障礙風(fēng)險(xiǎn)。臨床觀察發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被...

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