太“聽話”的孩子缺少個(gè)性
少兒期編輯
醫(yī)心科普
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有些人曾在兒童家長(zhǎng)中做過一次調(diào)研:

“您覺得自身孩子關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是什么?”——80%之上的家長(zhǎng)挑選“聽話”、“明白事理”,而對(duì)“獨(dú)立性強(qiáng)”、“有禮貌”、“和伙伴友善”、“大膽”及“不畏艱難”等5項(xiàng)的選擇率極低。
“您孩子的缺陷是什么?”——40%~50%的家長(zhǎng)列舉“不聽話”、“驕縱”,5%的家長(zhǎng)將“好動(dòng)”這一兒童的特性視作缺陷。
有30%~50%的家長(zhǎng)仍以責(zé)罵為“文化教育”方式。
大部分家長(zhǎng)都把文化教育關(guān)鍵放到規(guī)定孩子“聽話、老實(shí)巴交、明白事理”上,而對(duì)孩子的獨(dú)立性則規(guī)定不太高或未作規(guī)定。實(shí)際上,“太聽話”的孩子在別的層面的發(fā)展趨勢(shì)有一些不夠:獨(dú)立性差、判斷能力差、消極悲觀、畏首畏尾、易受暗示著、想像力低這些。
一般來說,因兒時(shí)遭受過度嚴(yán)格粗魯?shù)摹拔幕逃被蚴芨改高^多的維護(hù)而主要表現(xiàn)出聽話的孩子,進(jìn)到青春發(fā)育期后,伴隨著獨(dú)立性規(guī)定的猛增,心里所遭受的壓抑感和潛在性的困境便會(huì)充足地暴發(fā),主要表現(xiàn)出明顯的抵抗欲。殊不知,因?yàn)樗齻兯芪幕逃恼`差,工作能力的不夠,又會(huì)使她們碰到挫敗,有的會(huì)因而憂心忡忡,做事猶豫不定,比較嚴(yán)重的還會(huì)繼續(xù)發(fā)生憂郁癥、社交恐懼癥等心理問題。也有的則發(fā)生很多的暴力傾向個(gè)人行為,以自身的背道而馳來造成他人的留意。大家很多父母埋怨孩子一成長(zhǎng)就會(huì)越變?cè)健皦摹保瑓s不知道,這恰好是她們文化教育不合理而導(dǎo)致的不良影響。
因而,做父母的必須開展思考和查驗(yàn),看一下是不是因?yàn)樽陨硖^嚴(yán)格嚴(yán)苛乃至髙壓的心態(tài)使孩子遭受非常大的壓抑感,進(jìn)而使孩子主要表現(xiàn)出過度老實(shí)巴交聽從;或者因?yàn)樽陨硪晃蹲⒅睾⒆右蠈?shí)巴交聽話,而不管不顧別的層面的發(fā)展趨勢(shì)。如果是那樣就必須更改您的心態(tài)教育方法,使孩子在各層面都能獲得身心健康發(fā)展趨勢(shì)。