如何培養(yǎng)出“小書(shū)蟲(chóng)”
學(xué)齡前編輯
健康萬(wàn)事通
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如何塑造出“小書(shū)蟲(chóng)”

英國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家歷經(jīng)很多年研究表明:有44%的奇才男孩兒和46%的奇才小女孩,在五歲以前就閱讀了。心理學(xué)專(zhuān)家和心理學(xué)家的科學(xué)研究也說(shuō)明,少年兒童繪本閱讀對(duì)日后的智商發(fā)展趨勢(shì)危害較大 。如今,爸爸媽媽對(duì)孩子的閱讀文章愈來(lái)愈高度重視。那麼怎么才能塑造出一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”?跟隨大家的權(quán)威專(zhuān)家一起來(lái)瞧瞧吧。
●母親講故事的造型藝術(shù)
在孩子認(rèn)字以前,閱讀文章對(duì)寶寶而言,主要是以聽(tīng)為主導(dǎo),她們喜愛(ài)纏著母親講故事。聽(tīng)別人故事是孩子自身閱讀文章的原曲,與此同時(shí),聽(tīng)別人故事也可刺激性孩子語(yǔ)言表達(dá)智能化發(fā)展趨勢(shì)。但講故事決不是對(duì)著讀那么簡(jiǎn)易。
1.抑揚(yáng)頓挫地講故事
實(shí)際上媽媽的故事也是為孩子未來(lái)的講話、創(chuàng)作存儲(chǔ)資產(chǎn),因此 講故事的言語(yǔ)要盡量栩栩如生,常用象聲詞,必需時(shí)還能夠搖頭晃腦,激發(fā)起您的雙眼、眼眉、嘴唇甚至臉部的全身肌肉。
2要和孩子互動(dòng)交流
互動(dòng)交流能夠是轉(zhuǎn)述小故事,并不是記誦,只是要寶寶用自身的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)敘述小故事里的角色和劇情。這對(duì)寶寶的言語(yǔ)、記憶力、邏輯性、想像工作能力是最好是的鍛練。
互動(dòng)交流還能夠在講故事正中間,若寶寶提出問(wèn)題或插嘴,父母應(yīng)持激勵(lì)的心態(tài),回應(yīng)她們的講話。除此之外,假如寶寶精力旺盛,聽(tīng)別人故事不舒服,就以小故事為臺(tái)本,自編自演一番。
●塑造孩子的閱讀習(xí)慣
伴隨著孩子年紀(jì)越來(lái)越大,特別是在孩子認(rèn)字之后,閱讀文章逐漸轉(zhuǎn)換成了孩子自身的事兒。這時(shí),母親不但要激勵(lì),還需要學(xué)好正確引導(dǎo)。
1.找尋突破口推動(dòng)孩子念書(shū)
假如孩子或是纏著家長(zhǎng)講故事,家長(zhǎng)不能生澀回絕。家長(zhǎng)能夠依舊給孩子講故事,隨后對(duì)他說(shuō),書(shū)里也有許多那樣的小故事,可是父母沒(méi)有辦法一一講給他們,務(wù)必靠他自己來(lái)跟讀。
當(dāng)孩子對(duì)某一本書(shū)或某一個(gè)故事尤其有興趣時(shí),這是一個(gè)優(yōu)良的突破口。家長(zhǎng)要由點(diǎn)到面,和他一起念書(shū),談讀書(shū)體會(huì),鼓勵(lì)他的興趣愛(ài)好,擴(kuò)張他愛(ài)好的范疇。
2.家長(zhǎng)要傾聽(tīng)
當(dāng)孩子見(jiàn)到一本好書(shū)、一個(gè)感動(dòng)故事要想和家長(zhǎng)一起共享的情況下,做為家長(zhǎng)千萬(wàn)別厭煩,只是要用心聆聽(tīng),大力支持,參加到孩子的興趣愛(ài)好之中。
親子游層面的權(quán)威專(zhuān)家彭熠提示家長(zhǎng),閱讀是孩子學(xué)會(huì)思考、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵方式。繪本閱讀重點(diǎn)在于讓孩子塑造優(yōu)良的閱讀習(xí)慣,讓孩子從書(shū)里獲得開(kāi)心。這類(lèi)開(kāi)心能夠協(xié)助她們產(chǎn)生對(duì)書(shū)的有利的心態(tài),培養(yǎng)一生的賞析趣味性。