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孩子厭學(xué)在家怎么辦

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孩子厭學(xué)在家怎么辦

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劉長(zhǎng)生
劉長(zhǎng)生 浙醫(yī)二院 副主任醫(yī)師
孩子厭學(xué)屬于情緒障礙是一種心理疾病可以從以下幾種方面改善:1、家長(zhǎng)不要過度焦慮,也不要過分關(guān)注,要與孩子多進(jìn)行溝通,與老師經(jīng)常保持聯(lián)系,以了解孩子在學(xué)校的情況,布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),不做也不要過分責(zé)備,要靜心聽寶寶講在學(xué)校的事情,征求孩子的同意時(shí)可以帶孩子到學(xué)校附近多玩耍,或者經(jīng)常邀同學(xué)到家一起玩耍和講學(xué)校的事情。2、如果出現(xiàn)嚴(yán)重拒絕上學(xué)超過4個(gè)月,或經(jīng)常情緒波動(dòng)起伏明顯,出現(xiàn)食欲和睡眠不規(guī)律現(xiàn)象,要注意是否合并兒童焦慮和抑郁癥的可能,及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診。

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邊緣性人格障礙的表現(xiàn)包括情緒不穩(wěn)定、自我認(rèn)同混亂、人際關(guān)系緊張和沖動(dòng)行為,治療需結(jié)合心理治療和藥物治療。心理治療包括辯證行為療法、認(rèn)知行為療法和移情焦點(diǎn)治療,藥物治療可使用抗抑郁藥、抗焦慮藥和情緒穩(wěn)定劑。情緒不穩(wěn)定表現(xiàn)為情緒波動(dòng)劇烈,短時(shí)間內(nèi)從極度興奮轉(zhuǎn)為極度抑郁。自我認(rèn)同混亂表現(xiàn)為對(duì)自我形象、目標(biāo)和價(jià)值觀的認(rèn)知模糊不清,常感到內(nèi)心空虛。人際關(guān)系緊張表現(xiàn)為對(duì)他人極端依賴或極端排斥,難以維持穩(wěn)定的親密關(guān)系。沖動(dòng)行為表現(xiàn)為自殘、自殺企圖、過度消費(fèi)、物質(zhì)濫用等高風(fēng)險(xiǎn)行為。辯證行為療法通過技能訓(xùn)練幫助患者調(diào)節(jié)情緒、改善人際關(guān)系和減少?zèng)_動(dòng)行為。認(rèn)知行為療法通過改變負(fù)面思維模式和行為習(xí)慣,幫助患者建立積極的自我認(rèn)知和應(yīng)對(duì)策略。移情焦點(diǎn)治療通過探索患者與治療師的關(guān)系,幫助患者理解并改善人際互動(dòng)模式??挂钟羲幦邕x擇性5-羥色胺再攝取抑制劑SSRIs可緩解抑郁和焦慮癥狀。抗焦慮藥如苯二氮卓類藥物可短期緩解焦慮,但需謹(jǐn)慎使用以防依賴。情緒穩(wěn)定劑如鋰鹽和丙戊酸鈉可幫助穩(wěn)定情緒,減少情緒波動(dòng)?;颊咝柙趯I(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行治療,定期評(píng)估療效和副作用,確保治療的安全性和有效性。通過綜合治療,邊緣性人格障礙患者可顯著改善癥狀,提高生活質(zhì)量,重建健康的人際關(guān)系和自我認(rèn)同。