與孩子一起面對(duì)挫折

少兒期編輯健康真相官

64次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-07-31 17:01:54

俗話說(shuō)得好：“蚌病成珠”，杜蠣的痛楚最后凝固變成天然珍珠，那麼當(dāng)孩子承受了一次又一次挫折以后，仍能微笑面對(duì)日常生活，毫無(wú)疑問更能產(chǎn)生頑強(qiáng)的恒心、無(wú)所畏懼的膽量和堅(jiān)毅的性情，那麼，未來(lái)的生活中，她們還會(huì)繼續(xù)有哪些擺脫不上的艱難呢？

“夜晚以往是黎明曙光”，把不成功和挫折當(dāng)做是取得成功和獲勝的前奏曲，就能在摔倒以后站起來(lái)，滿懷信心地砥礪前行。父母，就應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)孩子開展挫折文化教育。

每一個(gè)家長(zhǎng)都期待自身的孩子順利發(fā)展，最好是不必碰到挫折。實(shí)際上那樣并并不是好事兒，假如讓孩子徹底與挫折阻隔，一旦與挫折相逢，孩子便會(huì)覺得茫然無(wú)措，沒法承擔(dān)。因此，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子在遭受挫折前，有充分準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施，這就更必須對(duì)孩子開展挫折文化教育。

挫折文化教育便是經(jīng)典勵(lì)志

在對(duì)孩子開展挫折文化教育時(shí)，身邊的榜樣是無(wú)窮無(wú)盡。

愛迪生的發(fā)明說(shuō)過(guò)：“不成功也就是我所必須的，它和取得成功對(duì)于我一樣有使用價(jià)值。”

羅蔓·歐帆說(shuō)：“累累的外傷便是性命讓你的最好是的物品，由于在每一個(gè)外傷上邊，都意味著前進(jìn)一步?！睂O子臏腳，著有戰(zhàn)法；紅樓夢(mèng)作者在“全家老小食粥酒常賒”的挫折中寫下了《紅樓夢(mèng)》；司馬遷遭宮刑受凌虐寫下了被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；蒲松齡科舉考試挫敗給人留有了《聊齋志異》；吳承恩落第遭貶用精力造就《西游記》。

諾貝爾獎(jiǎng)一生中經(jīng)歷了幾回不成功，承受過(guò)幾回嚴(yán)厲打擊，幾回在發(fā)生爆炸中九死一生……但他不畏艱難不氣餒，更堅(jiān)強(qiáng)不屈，一直作戰(zhàn)到心血管停止跳動(dòng)。

家長(zhǎng)在文化教育孩子時(shí)，要留意正確引導(dǎo)孩子關(guān)心的并不是知名人士艱難過(guò)程的小故事，只是她們不折不撓、不畏艱難的精神實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)孩子奮發(fā)圖強(qiáng)、自立自強(qiáng)。

讓孩子吃些苦并不是錯(cuò)事

挫折是一筆珍貴的人生財(cái)富。人的生命似水災(zāi)在奔流，未遇著海島和暗流，無(wú)法激發(fā)漂亮的海浪；也僅有歷經(jīng)寒冬的鍛練，才更明白太陽(yáng)光的溫暖。挫折文化教育，便是讓孩子遭到不成功、誤解、吃苦耐勞、疲勞這些的磨練，塑造她們的個(gè)人心理素質(zhì)和承擔(dān)這種挫折的工作能力。

家長(zhǎng)有目的地讓孩子多吃一些苦，是好事兒并不是錯(cuò)事；是高瞻遠(yuǎn)矚地愛孩子，也是真真正正地愛孩子。

挫折文化教育的錯(cuò)誤觀念

如今許多家長(zhǎng)了解到對(duì)孩子文化教育的必要性，但在挫折文化教育層面，有一些家長(zhǎng)還存有一些錯(cuò)誤觀念。

有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子給予體貼入微的關(guān)懷，包羅萬(wàn)象地侍候孩子，把惠及兒女做為父母的“四大會(huì)計(jì)”。

把遭到挫折當(dāng)做錯(cuò)事

很多家長(zhǎng)盡一切勤奮，讓孩子在成長(zhǎng)階段中一帆風(fēng)順。覺得孩子一旦碰到挫折，便是家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任或是是外部別的客觀因素導(dǎo)致；此外，也有一些家長(zhǎng)在孩子碰到挫折時(shí)，對(duì)孩子嚴(yán)格斥責(zé)，使孩子忐忑不安，過(guò)度焦慮，乃至精神錯(cuò)亂。

不明白怎樣協(xié)助孩子擊敗挫折

在孩子碰到挫折時(shí)，有的家長(zhǎng)并不是協(xié)助孩子客觀性地剖析緣故，找尋解決困難的方法，只是有理有據(jù)，不依不饒。有一些家長(zhǎng)自身乃至最先手足無(wú)措，愁眉苦臉，促使孩子手足無(wú)措，一蹶不振。

□美國(guó)哈佛大學(xué)公共圖書館訓(xùn)言

此時(shí)打盹，你將作夢(mèng)；而此時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，你將筑夢(mèng)。

我荒蕪的今日，恰好是昨日殞身的人祈禱的明日。

感覺于事無(wú)補(bǔ)的情況下，剛好是最開始的情況下。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)的痛苦是臨時(shí)的，未學(xué)得的痛楚是終身的。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)這件事情，并不是欠缺時(shí)間，只是欠缺勤奮。

幸?？鞓芬苍S不排行次，但取得成功必排行次。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)并并不是人生的所有。但，即然連人生的一部分——學(xué)習(xí)培訓(xùn)也沒法吸引，還能干什么呢？

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