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權(quán)威問(wèn)答

查疾病 找醫(yī)生 找醫(yī)院
沙盤(pán)游戲?qū)和惺裁磶椭?
病情描述:
同學(xué)兒子患者有自閉癥,她經(jīng)常帶她兒子玩沙盤(pán)游戲。這游戲?qū)和袔椭鷨幔?
醫(yī)生回答專(zhuān)區(qū) 因不能面診,醫(yī)生的建議僅供參考
  • 徐欣 副主任醫(yī)師 中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門(mén)醫(yī)院

    沙盤(pán)游戲?qū)和男睦戆l(fā)展、情緒調(diào)節(jié)、社交能力等方面具有多重幫助。沙盤(pán)游戲主要通過(guò)非語(yǔ)言表達(dá)幫助兒童釋放壓力、提升創(chuàng)造力、改善行為問(wèn)題、增強(qiáng)自我認(rèn)知以及促進(jìn)親子互動(dòng)。

    1、釋放壓力

    沙盤(pán)游戲?yàn)閮和峁┝艘粋€(gè)安全的環(huán)境,通過(guò)自由擺弄沙具和沙子,兒童可以將內(nèi)心的焦慮、恐懼等負(fù)面情緒具象化表達(dá)出來(lái)。這種非語(yǔ)言的方式特別適合語(yǔ)言表達(dá)能力有限的兒童,能夠有效緩解因家庭沖突、學(xué)業(yè)壓力等帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)可以定期陪伴兒童進(jìn)行沙盤(pán)游戲,觀察其擺放內(nèi)容的變化,及時(shí)了解心理狀態(tài)。

    2、提升創(chuàng)造力

    沙盤(pán)中的場(chǎng)景構(gòu)建需要兒童運(yùn)用想象力和空間思維能力,通過(guò)組合不同沙具創(chuàng)造故事場(chǎng)景,能夠顯著促進(jìn)右腦開(kāi)發(fā)。在無(wú)規(guī)則限制的游戲中,兒童會(huì)自發(fā)設(shè)計(jì)復(fù)雜情節(jié),這種創(chuàng)造性思維可遷移至學(xué)習(xí)領(lǐng)域。建議家長(zhǎng)提供多樣化的沙具類(lèi)型,如人物、建筑、自然元素等,以激發(fā)更多創(chuàng)意可能。

    3、改善行為問(wèn)題

    對(duì)于存在攻擊性行為或注意力缺陷的兒童,沙盤(pán)游戲可作為行為矯正的輔助手段。在治療師指導(dǎo)下,兒童通過(guò)重復(fù)整理沙盤(pán)場(chǎng)景的過(guò)程,能夠逐漸學(xué)會(huì)情緒管理和行為控制。游戲中的象征性表達(dá)有助于兒童理解行為后果,家長(zhǎng)需配合治療師記錄兒童行為模式的變化軌跡。

    4、增強(qiáng)自我認(rèn)知

    沙盤(pán)作品往往反映兒童的自我形象和人際關(guān)系認(rèn)知。治療師通過(guò)分析沙盤(pán)中的空間布局、沙具選擇等要素,能幫助兒童認(rèn)識(shí)未被察覺(jué)的內(nèi)心需求。家長(zhǎng)應(yīng)注意避免主觀解讀兒童作品,而是引導(dǎo)其用語(yǔ)言描述創(chuàng)作意圖,逐步建立更清晰的自我概念。

    5、促進(jìn)親子互動(dòng)

    共同參與沙盤(pán)游戲能改善親子溝通質(zhì)量。在非評(píng)判性的游戲環(huán)境中,父母通過(guò)觀察和適度參與,可以更深入地理解孩子的思維方式。建議家長(zhǎng)采用跟隨式互動(dòng)策略,避免主導(dǎo)游戲進(jìn)程,重點(diǎn)在于建立平等對(duì)話的親子關(guān)系新模式。

    沙盤(pán)游戲作為心理干預(yù)工具,建議每周進(jìn)行2-3次,每次30-40分鐘為宜。家長(zhǎng)應(yīng)為兒童選擇無(wú)毒環(huán)保的沙盤(pán)材料,游戲后及時(shí)清潔消毒。對(duì)于存在嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的兒童,應(yīng)在專(zhuān)業(yè)心理治療師指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性沙盤(pán)治療,并配合其他行為矯正措施。日??晒膭?lì)兒童用日記或繪畫(huà)記錄沙盤(pán)故事,持續(xù)追蹤心理成長(zhǎng)軌跡。

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