在家庭教師中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

嬰幼兒喂養(yǎng)編輯醫(yī)路陽(yáng)光

199次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-16 14:17:38

關(guān)鍵詞： #幼兒

任何孩子都受父母教育和環(huán)境的影響，形成了不同的人格質(zhì)量和能力。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，幼兒期心理活動(dòng)的主導(dǎo)性明顯增加，喜歡自己嘗試體驗(yàn)。父母可以根據(jù)勢(shì)利把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特征，在保證孩子的安全的前提下，讓孩子放能做的事情。

一、在日常生活中，根據(jù)大人放手，孩子動(dòng)手的原則，培養(yǎng)幼兒的自立能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)大自然就會(huì)。其實(shí)這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力以勢(shì)利為導(dǎo)向，通過(guò)具體細(xì)致的示范，從身邊的小事開(kāi)始，從容易到難，教給孩子自我服務(wù)的技能。例如，學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、洗臉、穿衣服、整理床等。這些看似小事，其實(shí)給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒的獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

二、適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

自我服務(wù)是幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的需要。對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。我們培養(yǎng)的是未來(lái)這個(gè)建設(shè)者，他不僅要?jiǎng)趧?dòng)，還要有一定的勞動(dòng)技能。幼兒期培養(yǎng)自我服務(wù)能力是為他們未來(lái)的勞動(dòng)奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)作不靈活，影響他們的認(rèn)識(shí)和探索，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)自我服務(wù)能力，不僅能有效地促進(jìn)幼兒肌肉的發(fā)育和完善，還能促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且手部肌肉活動(dòng)越多，越豐富孩子在我自己做的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自信，提高獨(dú)立思維、獨(dú)立工作、解決問(wèn)題的能力，有助于形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。眾所周知，獨(dú)生子女性格特征不好，其中之一是懶惰。由于成人過(guò)分的包辦代替，長(zhǎng)此以往，幼兒懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不愿獨(dú)立思考。因此，成年人必須培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育自己的事情，遇到困難自己解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，幼兒才能在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力。我國(guó)著名教育專(zhuān)家陳鶴琴說(shuō):孩子能做的事應(yīng)該讓孩子自己做，不要代替他?！迸囵B(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，就是不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問(wèn)題。獨(dú)立思維能力強(qiáng)的孩子往往有很強(qiáng)的好奇心。父母應(yīng)該尊重孩子的好奇心，不要因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題太幼稚而嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長(zhǎng)，注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)可以給孩子講科學(xué)家、發(fā)明家成長(zhǎng)的故事，鼓勵(lì)孩子從小就立志，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問(wèn)題的興趣。

四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我選擇、解決問(wèn)題的能力。

我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子的想法不好，應(yīng)該聽(tīng)大人的，其實(shí)孩子有想法是好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的想法。我們的教育總是注意培養(yǎng)孩子服從，不太注意聽(tīng)孩子的需求，從生活小事到孩子的發(fā)展由監(jiān)護(hù)人承包，我們的孩子缺乏自己決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，很難培養(yǎng)孩子的自我解決問(wèn)題的能力。獨(dú)立生活能力差的孩子依賴(lài)性強(qiáng)，沒(méi)有進(jìn)取心和毅力，有什么事容易退卻，把任務(wù)交給大人。這大多是成年人的嬌慣和代替。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣的，，大人應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己選擇和處理問(wèn)題的能力。讓他在嘗試的過(guò)程中感受到失敗，碰到釘子，孩子就會(huì)從失敗中記住教訓(xùn)成長(zhǎng)。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)有成功，也會(huì)有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。在生活中，要培養(yǎng)孩子的自我完善能力，要讓幼兒學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我批評(píng)、自我控制，培養(yǎng)孩子的自我抉擇、解決問(wèn)題的能力。

五、以身作則、言傳身教，給幼兒樹(shù)立良好的榜樣。

家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)限的。如果你自己到處依賴(lài)別人，什么都不能決定，什么都不能幫忙的人，不要指望孩子能獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做。

幼兒

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