父母如何控制孩子人瘋了
學(xué)前教育編輯
醫(yī)心科普
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孩子開(kāi)始人瘋了,讓父母頭疼。專家說(shuō):其中既有孩子自己的原因,也有父母的原因。

內(nèi)因:反映了孩子想要更加注意和表?yè)P(yáng)
2~7歲的年齡段,孩子已經(jīng)具有初步的主體區(qū)分能力,但自我認(rèn)定主要來(lái)自客體,特別是成人的評(píng)價(jià)和肯定。
兒童思維保持了幼兒自我中心的特征。一方面,我非常希望得到別人的肯定和注意,另一方面,我不容易意識(shí)到別人的需求。因此,在客人來(lái)的序幕上,孩子們經(jīng)常表演得很好。然而,當(dāng)成年人開(kāi)始談?wù)撍麄兊脑掝}時(shí),孩子們往往無(wú)法理解成年人的需求。心想:為什么撤退讓我撤退?另一個(gè)主觀原因是這個(gè)年齡階段的孩子,其神經(jīng)系統(tǒng)的抑制功能還沒(méi)有完全發(fā)育,興奮得不容易平靜下來(lái)。
·外因:客人到來(lái)對(duì)孩子而言,是一種新鮮刺激
在家庭中,如果孩子總是父母和爺爺奶奶注意的中心,當(dāng)客人來(lái)到時(shí),孩子自然就覺(jué)得自己是中心。客人的到來(lái),對(duì)孩子也是一種新鮮的刺激,比如客人的點(diǎn)贊,往往會(huì)讓父母感到高興,如果孩子能敏感地發(fā)現(xiàn)這種場(chǎng)景的互動(dòng),就會(huì)越來(lái)越得意。此外,當(dāng)成年人開(kāi)始談?wù)撍麄兊脑掝}時(shí),他們有時(shí)沒(méi)有給他們的孩子一個(gè)明確的瘋狂提示。
·糾正:滿足孩子合理需求,助他完成角色轉(zhuǎn)換
當(dāng)客人沒(méi)有來(lái)到前,就要讓孩子知道在不同的時(shí)間應(yīng)該扮演不同的角色??腿藖?lái)了,給孩子一些表演的機(jī)會(huì),比如讓孩子背誦唐詩(shī),或者讓孩子彈鋼琴,然后給孩子一個(gè)明確的停止提示,幫助孩子完成角色的轉(zhuǎn)換。
例如,孩子背了詠鵝后,父母說(shuō):太好了。下次再學(xué)一首關(guān)于鴨子的唐詩(shī)給叔叔聽(tīng)吧”這既是在肯定孩子,同時(shí)又是在暗示孩子:今天的表演差不多就到這里了。如果需要的話,明確地說(shuō):下面的叔叔和父親說(shuō)什么,能讓母親講故事嗎這時(shí),最好不要讓孩子馬上做一個(gè)人的活動(dòng)。這樣對(duì)比度太大,孩子很難接受。
由此可見(jiàn),如果你能找出孩子瘋狂的原因,你可以設(shè)計(jì)一些對(duì)策來(lái)幫助你的孩子既有教養(yǎng)又活躍。同時(shí),孩子在與客人交流中也增加了社會(huì)交流能力。