腦中風(fēng)的康復(fù)訓(xùn)練
我們知道腦中風(fēng)疾病給患者帶來的傷害是非常大的,而且最主要的是給患者帶來的后遺癥是非常大的,一旦治療不及時(shí)的話,那么這時(shí)候嚴(yán)重的患者可能會導(dǎo)致生活都沒有辦法自理,那么下面我們就具體的看下腦中風(fēng)的康復(fù)訓(xùn)練都有哪些方面。
1、認(rèn)知鍛煉:主要用于智能障礙的康復(fù)。針對患者不同的癥狀,結(jié)合其文化程度、興趣愛好、生活習(xí)慣等各方面情況進(jìn)行康復(fù)工作的指導(dǎo)。
(1)閱讀鍛煉, 從簡單的句子甚至單詞開始訓(xùn)練,逐步加量。閱讀又可以分為主動閱讀與被動閱讀,前者由患者主動閱讀,然后檢查其對內(nèi)容的記憶程度,判斷其智能的恢復(fù)程度。后者由護(hù)理人員閱讀,患者當(dāng)聽眾,讀完一定的數(shù)量后,向患者提問,檢查其記憶能力。
(2)綜合性的腦力訓(xùn)練,如搭積木、玩紙牌游戲、下棋、聽廣播、聽音樂、看電視、電影等,練習(xí)書畫、背誦詩詞、簡單計(jì)算、智力拼圖等,以不斷活躍患者的思維能力,激發(fā)患者的志趣。有助于減緩其記憶能力的衰退。
2、 語言康復(fù)訓(xùn)練:主要用于語言障礙的康復(fù)。對于失去發(fā)音能力的患者,每天讓其發(fā)“啊”音,或用咳嗽,或吹火柴誘導(dǎo)發(fā)音。有發(fā)音能力不能言語者,陪護(hù)者要有計(jì)劃地每天固定教幾個(gè)宇,不斷重復(fù),直至教會為止,在教時(shí)讓患者學(xué)教者的口形發(fā)音,先教字,然后教句。同時(shí)定時(shí)給患者宣讀文章,進(jìn)行聽覺刺激的語言訓(xùn)練。
3、 運(yùn)動功能訓(xùn)練:主要用于肢體功能障礙。目的是舒展處于縮短狀態(tài)的癱瘓。
肌肉,改善血液及淋巴循環(huán),刺激神經(jīng)營養(yǎng)功能。同時(shí)訓(xùn)練代償功能,改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)對各肌群的協(xié)調(diào)控制。
(1)被動運(yùn)動:被動運(yùn)動應(yīng)包括患肢所有關(guān)節(jié)各個(gè)方向的運(yùn)動,運(yùn)動幅度從小到大,爭取盡量達(dá)到最大的幅度。動作應(yīng)平緩柔和,過快的牽伸往往激發(fā)牽張反射,使痙攣加重,粗暴的牽拉,容易引起損傷??上冗M(jìn)行按摩或在溫水中進(jìn)行被動運(yùn)動,肌肉松弛,提高活動效果。
(2)主動運(yùn)動:運(yùn)動應(yīng)輕松平穩(wěn),先簡單,后復(fù)雜。要多做放松緊張肌肉的練習(xí),深呼吸和輕松的腹背肌運(yùn)動,帶動患側(cè)肌肉、關(guān)節(jié)的活動。然后做進(jìn)一步恢復(fù)協(xié)調(diào)功能的練習(xí),四肢互相配合的運(yùn)動訓(xùn)練等。要注意調(diào)節(jié)運(yùn)動量,避免疲勞過度,加重偏癱病人的肌肉痙攣。
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