判斷孩子是否患有多動(dòng)癥需結(jié)合行為表現(xiàn)、持續(xù)時(shí)間及功能損害綜合評估，主要觀察指標(biāo)有注意力缺陷、活動(dòng)過度、沖動(dòng)行為、癥狀持續(xù)6個(gè)月以上、跨場景表現(xiàn)等。多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙，需由專業(yè)醫(yī)生通過臨床訪談、量表評估及排除其他疾病后確診。

1、注意力缺陷

孩子頻繁出現(xiàn)無法集中注意力的表現(xiàn)，如聽課易分心、作業(yè)粗心出錯(cuò)、回避需要持續(xù)用腦的任務(wù)。與同齡兒童相比，其注意力持續(xù)時(shí)間明顯縮短，即使感興趣的活動(dòng)也難以維持專注。家長需記錄孩子在不同場景下的注意力表現(xiàn)，包括學(xué)校老師反饋的課堂情況。

2、活動(dòng)過度

表現(xiàn)為不適宜的肢體活動(dòng)增多，如課堂上離開座位、奔跑攀爬、小動(dòng)作頻繁。這種過度活動(dòng)具有無目的性特征，與單純活潑好動(dòng)不同。家長需觀察孩子在需要安靜環(huán)境中的行為控制能力，如就餐、乘車或就診時(shí)的表現(xiàn)。

3、沖動(dòng)行為

孩子常出現(xiàn)行為控制障礙，如搶答問題、插隊(duì)、危險(xiǎn)攀爬等。情緒調(diào)節(jié)能力較弱，可能因小事突然發(fā)脾氣或哭鬧。家長需注意其行為是否伴隨明知不對卻難以自控的特征，這類行為往往導(dǎo)致社交沖突或安全隱患。

4、癥狀持續(xù)性

核心癥狀需持續(xù)存在6個(gè)月以上，且7歲前即有相關(guān)表現(xiàn)。家長應(yīng)整理孩子近半年的行為記錄，包括學(xué)校評語、作業(yè)完成情況等客觀證據(jù)。短暫的行為異?；颦h(huán)境適應(yīng)困難不屬于診斷標(biāo)準(zhǔn)。

5、跨場景表現(xiàn)

癥狀需在家庭、學(xué)校等多個(gè)場景中均有所體現(xiàn)。單一場景出現(xiàn)的行為問題可能與環(huán)境因素相關(guān)。家長需與教師保持溝通，對比孩子在校與在家的行為模式差異，排除特定環(huán)境刺激導(dǎo)致的行為異常。

若懷疑孩子存在多動(dòng)癥傾向，家長應(yīng)避免自行貼標(biāo)簽，建議及時(shí)前往兒童精神科或發(fā)育行為兒科就診。專業(yè)評估包括康納斯行為評定量表、持續(xù)性操作測試等標(biāo)準(zhǔn)化工具。日常生活中可建立規(guī)律作息，采用行為契約法強(qiáng)化正面行為，減少電子屏幕時(shí)間，保證充足睡眠和戶外活動(dòng)。確診后需遵醫(yī)囑進(jìn)行行為干預(yù)或藥物治療，避免盲目使用鎮(zhèn)靜類保健品。