自閉癥兒童通常會(huì)和家人進(jìn)行互動(dòng)，但互動(dòng)方式可能與普通兒童存在差異。自閉癥譜系障礙主要表現(xiàn)為社交溝通障礙、刻板行為及興趣狹窄，但患兒仍可能通過(guò)特定方式與家人建立情感連接。

1、互動(dòng)方式差異

自閉癥兒童可能較少主動(dòng)發(fā)起社交互動(dòng)，但對(duì)熟悉的家人仍會(huì)表現(xiàn)出依戀。部分患兒喜歡通過(guò)肢體接觸表達(dá)情感，如拉手或倚靠，也可能通過(guò)重復(fù)觀看同一段家庭視頻、堅(jiān)持固定游戲流程等方式獲得安全感。家長(zhǎng)需注意觀察孩子獨(dú)特的互動(dòng)偏好。

2、共同活動(dòng)參與

結(jié)構(gòu)化活動(dòng)有助于提升互動(dòng)質(zhì)量?；純嚎赡芨敢鈪⑴c有明確規(guī)則的游戲，如拼圖、積木搭建等，或在音樂(lè)、繪畫(huà)等感官刺激明確的活動(dòng)中產(chǎn)生共鳴。建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，避免強(qiáng)行介入其獨(dú)處時(shí)間。

3、非語(yǔ)言交流

部分患兒通過(guò)非典型方式表達(dá)情感，如擺放物品吸引家人注意、發(fā)出特定聲音表示需求等。家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)解讀這些信號(hào)，避免因溝通方式差異誤解孩子的意愿。早期干預(yù)中的圖片交換溝通系統(tǒng)訓(xùn)練可幫助建立替代性交流渠道。

4、刻板行為影響

當(dāng)日常程序被打亂時(shí)，患兒可能出現(xiàn)焦慮性回避。家人參與活動(dòng)前應(yīng)提前告知流程變化，采用視覺(jué)日程表等工具輔助過(guò)渡。強(qiáng)行中斷刻板行為可能引發(fā)情緒崩潰，建議通過(guò)漸進(jìn)式引導(dǎo)擴(kuò)展其行為 repertoire。

5、干預(yù)改善互動(dòng)

應(yīng)用行為分析療法可系統(tǒng)性增強(qiáng)社交技能，地板時(shí)光療法能促進(jìn)情感雙向交流。家長(zhǎng)在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)回應(yīng)性互動(dòng)技巧，如模仿孩子動(dòng)作、描述共同關(guān)注點(diǎn)等，有助于建立信任關(guān)系。聯(lián)合康復(fù)治療師制定個(gè)性化家庭互動(dòng)方案效果更佳。

家長(zhǎng)應(yīng)保持耐心觀察孩子的互動(dòng)信號(hào)，創(chuàng)造低壓力環(huán)境鼓勵(lì)自發(fā)交流。定期記錄行為變化有助于調(diào)整互動(dòng)策略，避免過(guò)度期待或比較。日常可通過(guò)感官游戲、共同家務(wù)等自然場(chǎng)景滲透社交訓(xùn)練，必要時(shí)尋求兒童精神科醫(yī)生或特殊教育教師指導(dǎo)。注意保障患兒獨(dú)處需求與社交訓(xùn)練的平衡，重視其情感表達(dá)而非形式標(biāo)準(zhǔn)化。