一提起智力發(fā)育遲緩，家長都比較的著急。那么輕度智力發(fā)育遲緩，是指智力發(fā)展輕度落后于，或者低于同齡的，正常水平的智力。該病的患兒主要表現(xiàn)，社會的適應(yīng)能力低于一般的，同齡的孩子的水平，理解力比較差，但生活是可以自理的。主要表現(xiàn)為，患兒在各方面的發(fā)育都比較遲緩，尤其是語言的發(fā)育很晚，在生活用詞方面，雖然困難不大，但掌握抽象性的詞匯極少。在理解、綜合分析方面，缺乏邏輯性的聯(lián)系，能進行簡單的計算，但對應(yīng)用題就難以理解了。能進行成段地背誦，但不能夠正確地運用，經(jīng)過訓練和教育，可從事簡單的工作，但缺乏組織能力，反駁別人的語言水平較差，還有領(lǐng)悟遲鈍，缺乏推理判斷能力，實際的速度也比較緩慢。情感體驗簡單膚淺，自控力差，依賴性格不成熟，有時會出現(xiàn)刻板動作等?；純涸谥笇?，能夠適應(yīng)社會，一般能獲得社會和職業(yè)的技能，可維持個人最低的生活水平。但在不正常的社會或經(jīng)濟壓力下，需要有人的指導和幫助。具體來說有以下幾點，一、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激，比聽覺刺激容易一些。那么注意力比較分散，注意的廣度非常狹窄，記憶力比較差，就無私次重復，方能學會一些知識，若不重復學習，又會忘得一干二凈。言語的能力差，只能講簡單的詞語，缺乏抽象的思考能力、想象力和概括力，更不能舉一反三，基本無數(shù)字概念，靠機械的記憶，能學會簡單的加減計算，情緒不穩(wěn)，自控能力差，意識薄弱、交往能力差，難以學會與人間的交往。

孩子得了兒童智力發(fā)育遲緩，及早到醫(yī)院就診，根據(jù)結(jié)果治療，同時定期體檢、注意飲食營養(yǎng)攝入、適當運動等。家長發(fā)現(xiàn)兒童智力發(fā)育低于同齡兒，應(yīng)該及早到去醫(yī)院就診。對于兒童發(fā)育遲緩的問題，家長要盡早的發(fā)現(xiàn)，需要定期做體格監(jiān)測，根據(jù)體格、發(fā)育兩方面進行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)異常，家長要及時的帶孩子去就醫(yī)，不要錯過治療周期，早干預是有效的。醫(yī)生會根據(jù)綜合分析，來判斷引起發(fā)育遲緩的原因，以便確定對應(yīng)治療方案。兒童發(fā)育遲緩的原因有很多方面，比如各種營養(yǎng)攝入不均衡，缺乏營養(yǎng)素等，所以要重視兒童的飲食的營養(yǎng)均衡，多補充，有促進生長和發(fā)育作用的食物，比如富含蛋白質(zhì)、鈣、鐵、鋅等食物，這樣才能給孩子生長發(fā)育，提供足夠的能量的支持。另外，加強鍛煉，保證充足睡眠。由于生長激素，在人睡眠狀態(tài)下分泌量是在清醒狀態(tài)下的三倍，所以保證充足的睡眠，對于兒童生長發(fā)育至關(guān)重要。家長還要重視孩子的運動能力，因為運動可以促進新陳代謝，經(jīng)常運動，不僅能使肌纖維變粗，還能提高肌肉的力量，從而增強體質(zhì)，促進孩子生長發(fā)育。

智力發(fā)育遲緩可以吃促進神經(jīng)發(fā)育的藥物，如腦蛋白水解液、神經(jīng)生長因子、神經(jīng)干介質(zhì)等進行治療。智力發(fā)育低下，大多數(shù)是嬰兒期就容易識別的。然而輕度弱視，進入小學之后，學習困難才發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有運動發(fā)育的落后、對外界反應(yīng)遲鈍、語言發(fā)育比較差，表情呆板或者有特殊的面容者，應(yīng)盡快到醫(yī)院去檢查，以便盡早診斷，做出相應(yīng)的治療。先天性代謝異常的病，例如苯丙酮酸尿癥、同心胱氨酸的尿癥、楓糖尿癥、組氨酸血癥、半乳糖血癥、先天性甲狀腺功能低下、克汀病等，若能在新生兒期，作出診斷及時治療，多數(shù)患兒的智力，可免受損害或者病情受到控制。比如酮酸尿癥、克林病、克林病為例，如能在發(fā)生后三個月作出診斷，及時治療，多數(shù)智力可以恢復正常，超過6個月治療，幾乎不可能避免智力受到損害。如果3至4歲以后再治療，病孩的生長發(fā)育已有困難。對于智力發(fā)育遲緩的患兒，首先進行病因的治療，并針對障礙，綜合康復治療，以提高認知發(fā)育為目標，應(yīng)對可疑發(fā)育落后小兒，指導家庭訓練，定期隨訪，臨界發(fā)育和發(fā)育遲緩的小兒，要有專業(yè)人員訓練和家庭指導訓練相結(jié)合?？祻椭委熯^程中，定期評估，根據(jù)患兒病情、家庭環(huán)境等，制定計劃和近期、遠期的目標。