兩歲半寶寶不說(shuō)話可能由遺傳因素、語(yǔ)言環(huán)境刺激不足、聽(tīng)力障礙、自閉癥譜系障礙等原因引起,可通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力矯正、行為干預(yù)、專業(yè)康復(fù)治療等方式改善。
家族中有語(yǔ)言發(fā)育遲緩病史可能影響孩子語(yǔ)言能力。建議家長(zhǎng)記錄家族史并加強(qiáng)日常語(yǔ)言互動(dòng),如多進(jìn)行兒歌跟讀、指物命名等游戲,必要時(shí)需兒童保健科評(píng)估。
撫養(yǎng)人語(yǔ)言輸入量少或電子屏幕暴露過(guò)度會(huì)延緩語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)需每天保持2小時(shí)以上面對(duì)面交流,避免使用電子設(shè)備代替親子互動(dòng),可配合語(yǔ)言治療師指導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。
先天性耳聾或中耳炎可能導(dǎo)致語(yǔ)言接收障礙。表現(xiàn)為對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍、發(fā)音模糊,需耳鼻喉科進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位檢查,確診后可選擇助聽(tīng)器或人工耳蝸植入。
社交溝通缺陷常伴隨語(yǔ)言發(fā)育落后,伴有眼神回避、刻板行為。兒童精神科可通過(guò)ABC量表評(píng)估,早期應(yīng)用ABA行為療法結(jié)合語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練效果較好。
日??稍黾永L本共讀、口腔肌肉訓(xùn)練游戲,避免過(guò)度焦慮或強(qiáng)迫發(fā)音,建議盡早就診兒童保健科或發(fā)育行為兒科進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。