多數(shù)情況下發(fā)育遲緩兒童可以正常上學(xué),具體需根據(jù)遲緩程度、認(rèn)知能力及學(xué)校支持條件綜合評(píng)估。
認(rèn)知功能接近同齡兒童時(shí),建議家長(zhǎng)選擇普通學(xué)校就讀,配合個(gè)性化教育計(jì)劃,定期評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)度。
單純運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后但智力障礙者,家長(zhǎng)需與學(xué)校溝通調(diào)整體育活動(dòng)強(qiáng)度,必要時(shí)進(jìn)行物理治療改善運(yùn)動(dòng)能力。
存在表達(dá)性語(yǔ)言遲緩時(shí),家長(zhǎng)需配合語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,優(yōu)先選擇配備特殊教育資源的融合教育班級(jí)。
伴隨多重發(fā)育障礙者建議延緩入學(xué),家長(zhǎng)需完成醫(yī)療評(píng)估后選擇特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
建議家長(zhǎng)定期帶孩子進(jìn)行發(fā)育評(píng)估,根據(jù)康復(fù)進(jìn)度動(dòng)態(tài)調(diào)整教育方案,日常保證均衡營(yíng)養(yǎng)與規(guī)律作息。