權(quán)威問答
孩子不愿上學(xué)可能由分離焦慮、學(xué)業(yè)壓力、社交障礙、適應(yīng)障礙等原因引起，可通過建立安全感、調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)、社交技能訓(xùn)練、家校協(xié)作等方式疏導(dǎo)。
家長需逐步延長分離時間，通過告別儀式和承諾準(zhǔn)時接送來建立信任感，避免強行分離導(dǎo)致情緒惡化。
建議家長與教師溝通調(diào)整作業(yè)難度，采用游戲化學(xué)習(xí)方式，必要時可尋求心理教師評估是否存在學(xué)習(xí)障礙。
通過角色扮演模擬校園社交場景，鼓勵參與小團體活動，觀察是否伴隨拒絕交談、軀體化癥狀等表現(xiàn)。
家校聯(lián)合制定漸進式返校計劃，可配合沙盤治療等專業(yè)干預(yù)，注意排除校園欺凌等環(huán)境因素。
日?？稍黾佑H子戶外活動時間，保證充足睡眠，避免在餐桌上討論學(xué)業(yè)問題，持續(xù)兩周無改善需兒童心理科就診。
