多數(shù)兒童在2-3歲開(kāi)始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)字,4-5歲能理解數(shù)字含義,具體發(fā)展速度與認(rèn)知訓(xùn)練、語(yǔ)言環(huán)境、個(gè)體差異等因素相關(guān)。
18-24個(gè)月幼兒可通過(guò)圖形匹配辨認(rèn)數(shù)字1-5,家長(zhǎng)需通過(guò)數(shù)字卡片、兒歌等重復(fù)強(qiáng)化記憶。
2-3歲兒童將數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng),建議家長(zhǎng)利用樓梯臺(tái)階、水果數(shù)量等生活場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。
4歲左右建立數(shù)字序列概念,可通過(guò)積木排序、數(shù)字拼圖等游戲幫助理解數(shù)量關(guān)系。
5-6歲具備簡(jiǎn)單加減能力,家長(zhǎng)需避免機(jī)械訓(xùn)練,應(yīng)結(jié)合購(gòu)物找零、玩具分配等實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。
兒童數(shù)字認(rèn)知存在個(gè)體差異,若5歲后仍無(wú)法識(shí)別10以內(nèi)數(shù)字,建議評(píng)估發(fā)育情況。日常可通過(guò)數(shù)字繪本、數(shù)學(xué)啟蒙APP等工具輔助學(xué)習(xí)。