小孩子咬人可能由模仿行為、情緒表達(dá)不當(dāng)、口腔發(fā)育不適、缺乏社交技巧、感覺統(tǒng)合失調(diào)等原因引起，可通過(guò)行為引導(dǎo)、情緒管理訓(xùn)練、口腔刺激替代、社交技能培養(yǎng)、感統(tǒng)訓(xùn)練等方式改善。

1、模仿行為

兒童可能通過(guò)觀察他人或媒體接觸咬人行為后進(jìn)行模仿。家長(zhǎng)需注意避免在孩子面前做出類似動(dòng)作，同時(shí)明確告知咬人會(huì)傷害他人?？赏ㄟ^(guò)角色扮演游戲示范正確互動(dòng)方式，及時(shí)表?yè)P(yáng)友好行為強(qiáng)化正向引導(dǎo)。

2、情緒表達(dá)不當(dāng)

語(yǔ)言能力未完善時(shí)，兒童可能用咬人表達(dá)憤怒或沮喪。家長(zhǎng)需教會(huì)孩子用簡(jiǎn)單詞匯描述情緒，如生氣時(shí)可以說(shuō)我不高興。準(zhǔn)備減壓玩具供其發(fā)泄，當(dāng)出現(xiàn)咬人沖動(dòng)時(shí)立即轉(zhuǎn)移注意力到玩具上。

3、口腔發(fā)育不適

出牙期牙齦腫脹可能促使孩子通過(guò)咬物緩解不適。提供專用牙膠或冷藏過(guò)的磨牙棒，定期用紗布清潔按摩牙齦。若伴隨流涎增多、拒食等癥狀，可遵醫(yī)囑使用丁硼乳膏緩解炎癥。

4、缺乏社交技巧

幼兒尚未掌握正確互動(dòng)方式時(shí)可能誤用咬人引起關(guān)注。家長(zhǎng)需示范如何輕拍肩膀或語(yǔ)言呼叫來(lái)發(fā)起互動(dòng)，通過(guò)繪本《手不是用來(lái)打人的》等工具建立社交規(guī)則認(rèn)知，在集體活動(dòng)中密切觀察及時(shí)干預(yù)。

5、感覺統(tǒng)合失調(diào)

部分觸覺敏感或遲鈍的兒童可能通過(guò)咬人尋求感官刺激。可進(jìn)行專業(yè)感統(tǒng)評(píng)估后開展觸覺刷訓(xùn)練、關(guān)節(jié)擠壓等活動(dòng)，日常提供不同質(zhì)地的咀嚼玩具滿足口腔探索需求，避免過(guò)度限制正?？幸袨?。

家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜態(tài)度處理咬人事件，立即將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)并簡(jiǎn)短說(shuō)明不可以，避免長(zhǎng)篇說(shuō)教。建立規(guī)律作息和充足運(yùn)動(dòng)有助于情緒穩(wěn)定，定期修剪孩子指甲減少意外傷害。若咬人行為持續(xù)超過(guò)4周或伴隨自傷、語(yǔ)言退化等情況，需及時(shí)就醫(yī)排除自閉癥譜系障礙等發(fā)育性問(wèn)題。日常生活中注意提供豐富的觸覺體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，通過(guò)積極鼓勵(lì)幫助孩子建立適應(yīng)性行為模式。