小兒多動(dòng)癥可以用針灸來(lái)治療，小兒多動(dòng)一般的孩子，會(huì)有注意力不集中、注意力短暫、活動(dòng)過多或者情緒容易沖動(dòng)。這種孩子，通常學(xué)習(xí)成績(jī)是普遍比較差，在家庭和環(huán)境中，跟人相處也比較困難，所以這種孩子存在著一種大腦發(fā)育不夠完善的情況。從中醫(yī)來(lái)說(shuō)，首先要調(diào)整陰陽(yáng)，比如會(huì)調(diào)整任脈和督脈、任脈和督脈分別總督人體一身的陰和陽(yáng)。同時(shí)可能還給孩子調(diào)整蹻脈，中醫(yī)講蹻脈是管人體運(yùn)動(dòng)的，這個(gè)孩子的多動(dòng)是存在著一種蹻脈的功能失調(diào)、陰蹻主靜、陽(yáng)蹻主動(dòng)，是需要調(diào)陽(yáng)蹻平衡的。另外孩子可能存在肝腎陰虛、肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)，這時(shí)候需要加滋補(bǔ)肝腎、平肝潛陽(yáng)的辦法，比如可以用補(bǔ)太溪、懸鐘，用太沖來(lái)清潛肝陽(yáng)、熄肝風(fēng)。這些孩子有一些是存在經(jīng)血不足、腦竅失養(yǎng)，所以就會(huì)有理解力差，學(xué)習(xí)成績(jī)比較低、注意力不集中情況，這樣可以培補(bǔ)精血，比如會(huì)加足三里、膈俞來(lái)補(bǔ)氣血。

1、注意缺陷：表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)?；颊咂綍r(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。2、活動(dòng)過多：表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。3、行為沖動(dòng)：在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮?，不能耐心地排?duì)等候。注意缺陷、活動(dòng)過多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷價(jià)值。4、學(xué)習(xí)困難：因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績(jī)差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。5、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常：患者的精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語(yǔ)言發(fā)育延遲、語(yǔ)言表達(dá)能力差、智力偏低等問題。6、品行障礙：注意缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙的共病率高達(dá)30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動(dòng)物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為，如說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。

兒童多動(dòng)癥它是一個(gè)神經(jīng)精神系統(tǒng)的一個(gè)疾病，在臨床上也越來(lái)越引起大家的重視，因?yàn)殡S著大家對(duì)這個(gè)病的認(rèn)識(shí)的加深，家長(zhǎng)和學(xué)校也逐漸認(rèn)識(shí)到它不是一個(gè)一般的孩子的調(diào)皮的問題，它可能是一個(gè)多動(dòng)癥的一個(gè)問題。那么對(duì)于多動(dòng)癥，目前也是有一些藥物進(jìn)行治療，藥物可能有一定的副作用，所以會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問題經(jīng)過治療能夠治愈嗎，那么是經(jīng)過一些調(diào)查顯示是這樣的，有一些孩子用藥的，用藥物積極治療的孩子和不用藥物進(jìn)行治療的孩子他的痊愈率更高一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)是更高一些。所以還是反過來(lái)也是證明了藥物治療還是有效的，有一部分孩子還是可以治愈，所以對(duì)于這個(gè)病我們要及早的進(jìn)行干預(yù)和治療，包括了藥物治療還有一些心理疏導(dǎo)，還有一些其他的行為治療，這個(gè)都是并用的，我們要根據(jù)孩子的不同情況來(lái)選用不同的治療方法。如果病情輕的可能就選用行為治療和心理干預(yù)，這些就可以達(dá)到一定的治療效果。

多動(dòng)癥要智力測(cè)試、多動(dòng)癥的評(píng)估、多動(dòng)癥量表的評(píng)估中和去確診。一、有的小孩是屬于智力發(fā)育落后，智力低下，就是說(shuō)傻乎乎的，就自己不能控制自己的多動(dòng)，那是智力發(fā)育不好的多動(dòng)的癥狀，但是真正的多動(dòng)癥的小孩多數(shù)都是智力是正常的，所以要做智力測(cè)試。二、多動(dòng)癥的評(píng)估，多動(dòng)癥的注意力是否集中的測(cè)試，就是這個(gè)表格測(cè)試。三、多動(dòng)癥量表的評(píng)估，主要是通過父母、學(xué)校老師、臨床大夫的觀察等，可以通過這幾個(gè)量表來(lái)評(píng)估出來(lái)這小孩是不是有多動(dòng)癥的一些表現(xiàn)，通過以上這些檢查綜合來(lái)判定這小孩是不是有多動(dòng)癥，但是在如果是診斷的多動(dòng)癥之后，神經(jīng)系統(tǒng)愿意查一下離子或者是神經(jīng)生化的方面，或者是有心要想做核磁，這些檢查，就是查一下那些病因的檢查，但是一些診斷主要是通過臨床上幾個(gè)量表的測(cè)試，通過臨床綜合性就能診斷。多動(dòng)癥的小孩也沒有什么特別多的物理檢查，主要是通過臨床量表測(cè)試來(lái)確定，但是有的時(shí)候也要注意一下，鑒別和排除別的，比如舞蹈癥，測(cè)試血生化，頭顱核磁，確定有沒有別的病因，這個(gè)得要做一些檢查，血神經(jīng)生化遞質(zhì)等，通過檢測(cè)來(lái)綜合評(píng)估，來(lái)診斷多動(dòng)癥。

上個(gè)世紀(jì)六七十年代，一般認(rèn)為兒童多動(dòng)癥是局限于兒童時(shí)期的一種疾病。但是在上個(gè)世紀(jì)80年代，多項(xiàng)研究結(jié)果顯示多動(dòng)癥兒童在青春期以后，仍然存在多動(dòng)癥的一些臨床癥狀。表現(xiàn)為多動(dòng)和注意力不集中，甚至出現(xiàn)了社會(huì)功能的異常。研究發(fā)現(xiàn)只有10％到15％的兒童在進(jìn)入青春期后，多動(dòng)癥癥狀和社會(huì)功能得到了緩解，50％到60％兒童會(huì)殘留部分甚至全部的多動(dòng)癥癥狀和社會(huì)功能的異常。功能異常在成人期表現(xiàn)為工作困難、社會(huì)交往低下，容易焦慮、疑慮。甚至10％到15％的兒童出現(xiàn)了精神障礙性疾病。表現(xiàn)為焦慮癥、抑郁癥、物質(zhì)濫用，甚至出現(xiàn)反社會(huì)行為。