兒童讀寫(xiě)障礙可通過(guò)行為干預(yù)、教育訓(xùn)練、家庭支持和專(zhuān)業(yè)治療等方式改善。讀寫(xiě)障礙通常由遺傳因素、腦功能異常、心理壓力和教育方式不當(dāng)?shù)仍蛞稹?/p>
通過(guò)結(jié)構(gòu)化任務(wù)分解讀寫(xiě)步驟,使用多感官學(xué)習(xí)法強(qiáng)化記憶。家長(zhǎng)需每日安排固定時(shí)間進(jìn)行短時(shí)訓(xùn)練,配合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制建立正向反饋。
采用個(gè)性化教學(xué)方案,重點(diǎn)訓(xùn)練音素意識(shí)和字形對(duì)應(yīng)能力。建議家長(zhǎng)與學(xué)校溝通制定個(gè)別化教育計(jì)劃,使用輔助工具如語(yǔ)音轉(zhuǎn)換軟件。
創(chuàng)造無(wú)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免負(fù)面評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)需通過(guò)共讀、文字游戲等方式培養(yǎng)興趣,定期記錄孩子進(jìn)步以調(diào)整干預(yù)策略。
可能與神經(jīng)發(fā)育延遲、視聽(tīng)信息整合障礙有關(guān),常伴隨注意力不集中和動(dòng)作協(xié)調(diào)差。需由兒童心理科醫(yī)生評(píng)估后制定綜合治療方案。
保證充足睡眠和富含Omega-3脂肪酸的飲食,定期進(jìn)行跳繩等協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng),建議每季度進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估調(diào)整干預(yù)方案。