在玩耍中挖掘孩子的天分
學(xué)前教育編輯
健康真相官
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你可能知道每個(gè)孩子都有很大的潛力。他們的潛力需要我們作為父母開發(fā)。是的。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，大家都很普通，只是沒(méi)有受到適當(dāng)?shù)慕逃捅荒缌耍∈裁?？?dāng)然，另一個(gè)可能性是其實(shí)不要把嬰兒培養(yǎng)成天才。我不要給他那么多壓力。我希望他平凡幸福地生活。如果真是這樣，我們來(lái)認(rèn)真的想想這個(gè)問(wèn)題。
首先，我們看看天才。也許“天才”這個(gè)詞太過(guò)敏感，我們用“能力”好了。天才只不過(guò)是擁有優(yōu)秀的能力。你希望你的寶寶有優(yōu)秀的能力嗎？另一個(gè)例子是，如果你的孩子在考大學(xué)的話，他幸運(yùn)地被清華大學(xué)和當(dāng)?shù)氐钠胀ù髮W(xué)錄取了，你會(huì)選哪個(gè)呢大部分人都會(huì)選擇清華大學(xué)。為什么？答:去清華并不意味著成功，但清華大學(xué)能給他更好的環(huán)境和未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)，不是嗎？呵呵，是的，天才不代表幸福和成功，你現(xiàn)在不是培養(yǎng)天才，而是給孩子更好的環(huán)境和未來(lái)機(jī)會(huì)。
然后，我們看看壓力。大家經(jīng)常會(huì)把教育和學(xué)習(xí)，和壓力、痛苦聯(lián)系在一起。估計(jì)這就是家長(zhǎng)當(dāng)年的切身體會(huì)吧(呵呵，很可能家長(zhǎng)本身當(dāng)年就沒(méi)有受過(guò)合適的引導(dǎo))。其實(shí)對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是玩，玩就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有兩種，一種是有趣的學(xué)，一種是枯燥的學(xué)，而有趣的學(xué)就是玩；玩也有兩種，一種是有益的玩，一種是無(wú)聊的玩，而有益的玩就是學(xué)。無(wú)聊的游戲，孩子什么也沒(méi)做，沒(méi)有興趣的思考，操作，讀書等，游蕩，什么也沒(méi)做，對(duì)孩子的放任和殘忍。我們現(xiàn)在希望寶寶喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)游戲，在中學(xué)玩，在學(xué)校玩。有了這樣的自學(xué)習(xí)慣和能力，對(duì)孩子的一生都是寶貴的財(cái)富。
最后，我們看看“平平凡凡快快樂(lè)樂(lè)地生活”。平凡有兩種，一種是積極選擇平凡，胸部有成竹，為心靈的寧?kù)o而積極選擇，另一種是平凡，無(wú)能為力，必須選擇平凡。如果是主動(dòng)選擇，將是平凡而快樂(lè)著；如果是被迫選擇，將是平凡而郁悶著，表面上快樂(lè)，實(shí)際上是自欺欺人。作為父母，我們不能自私地決定孩子是否平凡。我們需要給他選擇的能力，以便他將來(lái)有能力選擇是否平凡。有能力選擇者，則是快樂(lè)著——不論平凡與否！
其實(shí)我說(shuō)的那么多個(gè)例子，并不是要讓父母都要把自己的孩子培養(yǎng)成才能如此出眾的人才，因?yàn)槊總€(gè)家庭都有自己的條件限制。而同時(shí)，我相信，只要父母愿意，再大的限制下，條件仍然是可以被創(chuàng)造出來(lái)的。作為父母，我們不應(yīng)該讓孩子虛度最重要、影響深遠(yuǎn)的前幾年——這是我們的義務(wù)，更是我們的權(quán)利！除了吃喝拉撒睡，你還為寶寶的未來(lái)做了些什么呢？
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