重慶檢查小兒多動癥去哪里醫(yī)院專業(yè)

重慶檢查小兒多動癥比較專業(yè)的醫(yī)院有重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、重慶市婦幼保健院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院、重慶市第九人民醫(yī)院、重慶三峽中心醫(yī)院、重慶市中醫(yī)院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院。其中，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、重慶市婦幼保健院和重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院在小兒多動癥的診斷和治療方面具有較高的專業(yè)水平。

重慶看兒童?？频尼t(yī)院：重慶天佑兒童醫(yī)院

重慶天佑兒童醫(yī)院是重慶一家兒童康復(fù)?？漆t(yī)院，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院西南地區(qū)兒童康復(fù)新技術(shù)示范基地，重慶兒童救助基金會指定醫(yī)院，重慶兒童青少年生長發(fā)育定點診療示范基地，重慶兒童青少年學(xué)習(xí)困難定點診療示范基地，西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院實踐基地，重慶市醫(yī)學(xué)會會員單位，重慶市醫(yī)師協(xié)會會員單位。接診范圍:矮小癥、性早熟、多動癥、學(xué)習(xí)困難、兒童孤獨癥(自閉癥)、語言發(fā)育遲緩、智力低下、抽動癥等。

在重慶地區(qū)看兒童疾病的醫(yī)院如下：

1. 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院是西南地區(qū)規(guī)模大、綜合實力強的兒童?？漆t(yī)院之一，在小兒神經(jīng)內(nèi)科領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢。醫(yī)院設(shè)有專門的行為發(fā)育門診，配備的腦電圖、注意力測試等專業(yè)設(shè)備，能夠?qū)π憾鄤影Y進(jìn)行診斷。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合行為評估、心理測評和必要的醫(yī)學(xué)檢查，為患兒提供個性化的診療服務(wù)。醫(yī)院還開展家長教育課程，幫助家庭更好地理解和管理多動癥兒童的特殊需求。

2. 重慶市婦幼保健院

重慶市婦幼保健院兒童保健科在兒童發(fā)育行為問題的診療方面積累了豐富經(jīng)驗。醫(yī)院建立了標(biāo)準(zhǔn)化的多動癥篩查和診斷流程，采用國際通用的評估工具如Conners量表、SNAP-IV量表等進(jìn)行系統(tǒng)評估。醫(yī)院特別注重早期干預(yù)，針對不同年齡階段的多動癥兒童制定差異化的干預(yù)方案。除了常規(guī)藥物治療外，還提供行為矯正訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等非藥物干預(yù)措施，形成了較為完善的多動癥綜合管理服務(wù)體系。

3. 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科神經(jīng)?？圃谛荷窠?jīng)系統(tǒng)疾病診治方面具有較強實力。醫(yī)院擁有完善的神經(jīng)心理評估系統(tǒng)，能夠?qū)Χ鄤影Y共患的學(xué)習(xí)障礙、情緒問題等進(jìn)行全面評估。醫(yī)院采用循證醫(yī)學(xué)方法，根據(jù)患兒具體情況制定個體化治療方案，定期隨訪評估治果。醫(yī)院還與學(xué)校建立合作機制，為多動癥兒童提供醫(yī)療-教育一體化服務(wù)，幫助改善患兒的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

4. 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院兒科在兒童行為發(fā)育障礙的診療方面具有特色優(yōu)勢。醫(yī)院引進(jìn)了的神經(jīng)心理測評系統(tǒng)，能夠?qū)Χ鄤影Y進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的診斷。醫(yī)院注重多學(xué)科協(xié)作，由兒科醫(yī)生、心理醫(yī)生、康復(fù)治療師等組成專業(yè)團隊，為患兒提供全方位的評估和干預(yù)服務(wù)。醫(yī)院還定期舉辦多動癥家長課堂，普及相關(guān)知識，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)管理方法。

5. 重慶市第九人民醫(yī)院

重慶市第九人民醫(yī)院兒童保健科在小兒發(fā)育行為問題的診療方面積累了豐富經(jīng)驗。醫(yī)院建立了標(biāo)準(zhǔn)化的多動癥篩查流程，采用國際通用的診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。醫(yī)院特別注重對多動癥共患問題的識別和處理，如學(xué)習(xí)困難、情緒障礙等。除了藥物治療外，還提供行為治療、認(rèn)知訓(xùn)練等綜合干預(yù)措施，形成了較為完善的多動癥管理體系。