孩子喜歡爬高可通過加強(qiáng)看護(hù)、轉(zhuǎn)移注意力、設(shè)置安全區(qū)域、適度引導(dǎo)探索、排查多動(dòng)癥傾向等方式干預(yù)。該行為通常由探索需求、感覺統(tǒng)合發(fā)育、模仿行為、環(huán)境刺激、注意力缺陷多動(dòng)障礙等因素引起。

1、加強(qiáng)看護(hù)

家長需全程近距離看護(hù)，避免孩子接觸窗臺(tái)、樓梯等危險(xiǎn)區(qū)域。建議給家具加裝防撞角，在窗戶安裝兒童安全鎖，地面鋪設(shè)緩沖地墊?？醋o(hù)時(shí)保持平和態(tài)度，避免因過度呵斥激發(fā)逆反心理，可通過擁抱等肢體接觸增加安全感。

2、轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子出現(xiàn)爬高傾向時(shí)，家長可用積木、繪本等玩具引導(dǎo)其轉(zhuǎn)向地面游戲。準(zhǔn)備攀爬架、感統(tǒng)梯等安全替代設(shè)施，滿足探索需求。規(guī)律安排戶外活動(dòng)如滑梯、秋千等，每日保證1-2小時(shí)大運(yùn)動(dòng)消耗精力。

3、設(shè)置安全區(qū)域

在家中劃定專屬游戲區(qū)，放置高度30-50厘米的軟包臺(tái)階或爬行隧道。清除活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的尖銳物品，選擇穩(wěn)固的低矮家具供攀爬。家長可示范正確攀爬姿勢(shì)，教導(dǎo)孩子雙腳先著地的保護(hù)動(dòng)作。

4、適度引導(dǎo)探索

2-6歲是前庭覺發(fā)育關(guān)鍵期，適當(dāng)攀爬有助于平衡能力發(fā)展。家長可帶孩子參加專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練，如平衡木、蹦床等課程。周末安排登山、攀巖館體驗(yàn)等結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，在保護(hù)下釋放探索欲望。

5、排查多動(dòng)癥傾向

若伴隨沖動(dòng)、注意力渙散等癥狀，可能與注意力缺陷多動(dòng)障礙有關(guān)。建議家長記錄行為頻率，及時(shí)就診兒童保健科或發(fā)育行為科。醫(yī)生可能采用Conners量表評(píng)估，確診后需結(jié)合行為療法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等干預(yù)。

日?？稍黾痈缓珼HA的深海魚、核桃等食物促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育，避免攝入含咖啡因飲料。建立規(guī)律作息時(shí)間表，通過睡前撫觸降低興奮度。若行為持續(xù)6個(gè)月以上且影響日常生活，建議進(jìn)行專業(yè)感統(tǒng)評(píng)估，必要時(shí)在康復(fù)師指導(dǎo)下進(jìn)行懸吊訓(xùn)練、平衡球等針對(duì)性訓(xùn)練。家長應(yīng)保持耐心，避免強(qiáng)化問題行為，用積極引導(dǎo)替代懲罰教育。